Wie baue ich ein gutes Netzwerk auf? Wie nutze ich mein Netzwerk, um für ein Kundenproblem eine innovative Lösung zu finden? Wie teste ich eine Produktidee schnell und kostengünstig mit potenziellen Kund:innen? Wie gewinne ich die Unterstützung meines Teams für ein neues Vorhaben, das uns erstmal Geld kosten wird? Wie baue ich einen Webshop auf, automatisiere einen Arbeitsprozess, pitche eine Geschäftsidee oder lebe gute Führungskultur? Wie spreche ich mit Kunden, leite Projekte, behalte die Finanzen im Griff oder steuere meine persönliche Entwicklung? Wie können wir unternehmerisch die Welt verbessern? Dies sind typische Fragen, mit denen du dich bei GIF 8. Semester lang beschäftigen wirst, um die Antworten im gemeinsamen Unternehmen gleich praktisch zu erproben.

Ein zentrales Element des Studiengangs „Gründung, Innovation, Führung“ ist das Lernen am eigenen Unternehmen. Dieses Unternehmen ist die Team Academy Bremerhaven eG (TAB eG) – eine studentische Genossenschaft, die als außerhochschulischer Lernort fest in das Studium integriert ist. Alle Studierenden werden bereits im ersten Semester Mitglied dieser Genossenschaft.

Die TAB eG ist zugleich Lernraum und realwirtschaftlich tätiges Unternehmen. Sie stellt damit ein in Deutschland einzigartiges Konzept dar: Studierende lernen unter realen Bedingungen unternehmerisches Handeln, indem sie eigene Projekte initiieren, umsetzen und weiterentwickeln. Diese Projekte können Teil der Module sein und bilden die Grundlage für die sogenannten Modulportfolios, die in vielen Fächern die klassischen Prüfungsformate ersetzen.

Die Modulportfolios bestehen überwiegend aus einer systematisch zusammengestellten Dokumentation der unternehmerischen Projektarbeit innerhalb der Genossenschaft. Diese Dokumentationen werden von den Studierenden eigenständig erstellt, reflektiert und mit relevanten theoretischen Konzepten aus der Lehre verknüpft. Die begleitenden Vorlesungen und Lehrveranstaltungen jedes Semesters liefern hierfür unterschiedliche theoretische Perspektiven und methodische Zugänge, die die Projektarbeit strukturieren und vertiefen.

Im Zentrum steht dabei die Herausforderung, überhaupt ins Handeln zu kommen: Projekte zu initiieren, Ideen zu entwickeln, erste Umsetzungsschritte zu gehen und aktiv auf potenzielle Kooperationspartner zuzugehen. Die Genossenschaft fungiert dabei als geschützter, aber realer Experimentierraum, in dem unternehmerisches Handeln praktisch erprobt werden kann.

Organisatorisch ist die TAB eG als juristisch eingetragene Genossenschaft aufgebaut. Sie verfügt über klassische Unternehmensstrukturen wie Vorstand, Finanzvorstand, Projektvorstand und Vorstandsvorsitz sowie einen Aufsichtsrat. Diese Gremien stellen sicher, dass das Unternehmen verantwortungsvoll geführt wird und der Lernauftrag gewahrt bleibt. Die Vorstandsmitglieder werden zusätzlich durch Teamcoaches begleitet und in ihrer Rolle unterstützt.

Die im Rahmen der Genossenschaft erwirtschafteten Mittel werden ebenfalls in den Lernprozess reinvestiert. Sie können beispielsweise für Lernreisen, Software, Messebesuche oder die Weiterentwicklung von Projekten eingesetzt werden. Dadurch entsteht ein kontinuierlicher Entwicklungsprozess, in dem Projekte im Verlauf des Studiums zunehmend an Komplexität und Reichweite gewinnen und so systematisch Kompetenzen aufgebaut werden.

Für besonders interessierte Studierende besteht zudem die Möglichkeit, unter bestimmten Voraussetzungen ein Praktikum innerhalb der studentischen Genossenschaft zu absolvieren. Viele Studierende entscheiden sich jedoch bewusst dafür, externe Praktikumserfahrungen zu sammeln, um zusätzliche Perspektiven einzubringen und diese anschließend wieder in die Arbeit der Genossenschaft zu integrieren.

Wichtig ist hervorzuheben, dass sämtliche Projekte innerhalb der TAB eG als studienrelevant gelten. Inhalte aus diesen Projekten können unmittelbar für Modulportfolios und damit für Prüfungsleistungen verwendet werden. Eigene unternehmerische Tätigkeiten außerhalb der Genossenschaft sind hiervon ausgenommen, da die Genossenschaft als strukturierter, begleiteter und risikobegrenzter Lernraum Teil des akkreditierten Studienkonzepts ist.

Insgesamt bietet das Studium damit die besondere Möglichkeit, ein reales Unternehmen aktiv mitzugestalten, unter echten Bedingungen unternehmerisch zu handeln und diesen Prozess kontinuierlich durch Lehre und Coaching zu reflektieren und weiterzuentwickeln.